Корреляция показателей оценивания уровня владения профессионально ориентированным иностранным языком курсантами высшей военной школы
DOI:
https://doi.org/10.33910/1992-6464-2025-215-31-44Ключевые слова:
многофакторный корреляционный анализ, математические методы, показатель оценивания, высшая военная школа, иноязычное обучениеАннотация
Для обработки результатов опытно-экспериментального иноязычного обучения курсантов высшей военной школы был применен многофакторный корреляционный анализ. Основные показатели уровня иноязычной коммуникативной военно-профессиональной компетенции курсантов проверялись с помощью лексико-грамматического теста, задания на работу с информационным источником и коммуникативно-профессионального задания. Анализ выявил, что все показатели напрямую коррелируют между собой, что обусловлено единством процессов речевосприятия и речепорождения. Самая тесная взаимосвязь обнаружена между владением профессионально ориентированной лексикой и умением работать с иноязычными текстами, а именно извлекать из них запрашиваемую информацию, обрабатывать и представлять ее. Это связано с приоритетом развития рецептивного умения чтения.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Большакова, Л. В., Примакин, А. И., Яковлева, Н. А. (2014) Математико-статистические методы обработки экспериментальных данных при проведении научных исследований: методические рекомендации: в 3 ч. Ч. 1. СПб.: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 92 с.
Ванягина, М. Р. (2021) Оценивание уровня владения иностранным языком в высшей военной школе. Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки, т. 26, № 195. с. 107–118. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2021-26-195-107-118
Ванягина, М. Р. (2024) Реализация концепции профессионально ориентированного иноязычного обучения в высшей военной школе. Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии, № 1(26), с. 195–206.
Ермолаев, О. Ю. (2019) Математическая статистика для психологов. М.: Флинта, 336 с.
Кочнев, Д. В., Лапай, Д. С. (2021) Определение критериев оценивания компонентов контроля учебных занятий методом экспертных оценок. В кн.: Инновационные технологии в педагогике высшей школы: Материалы VII Международной межвузовской научно-методической конференции. СПб.: ВИ (ЖДВ и ВОСО), с. 221–233.
Кузнецов, М. В. (2011) Методика развития речевых умений в процессе их комбинации на интерактивной лекции у студентов языкового вуза. Язык и культура, № 3 (15), с. 106–114.
Новаков, И. А. Попов, Ю. В., Подлеснов, В. Н. и др. (2003) Научно-методические основы и практика организации учебного процесса в вузе. Волгоград: Политехник, 316 с.
Новиков, Д. А. (2004) Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи). М.: МЗ-Пресс, 67 с.
Павловская, И. Ю. Гребенников, А. О., Креер, М. Я. (2020) Разработка концепции единого экзамена по профессионально-ориентированной иноязычной коммуникативной компетентности выпускника российского вуза: задачи и решения. Тестология, № 3 (15), с. 14–33.
Петров, А. Ю, Петров Ю. Н., Филатова О. Н. и др. (2021) Балльно-рейтинговая система оценки эффективности профессионального развития обучающихся профессиональной образовательной организации. Нижний Новгород: Нижегородский институт развития образования, 192 с.
Примакин, А. И., Ванягина, М. Р. (2024) Применение алгоритмов проверки статистических гипотез в среде математического пакета MATHCAD при проведении педагогического эксперимента. В кн.: Математика и ее приложение в науке и образовании. СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, с. 233–238.
Рубцова, А. В., Алмазова Н. И., Еремин Ю. В. (2021) Социокультурная педагогическая инноватика: продуктивный подход в иноязычном образовании. Письма в Эмиссия.Оффлайн, № 1, статья 2812. [Электронный ресурс]. URL: http://www.emissia.org/offline/2020/2812.htm (дата обращения 12.12.2024).
Сиденко, А. С. (2020) Педагогический эксперимент: от идеи до разработки. Ярославль; М.: Канцлер, 256 с.
STANAG 6001 Edition 5, Language Proficiency Levels. (2020) [Online]. Available at: https://natobilc.org/stanag-6001/ (accessed 12.12.2024).
REFERENCES
Bolshakova, L. V., Primakin, A. I., Yakovleva, N. A. (2014) Matematiko-statisticheskie metody obrabotki eksperimental’nykh dannykh pri provedenii nauchnykh issledovanij: metodicheskie rekomendatsii: v 3-kh ch. Ch. 1 [Mathematical and statistical methods for processing experimental data in scientific research: methodological recommendations: In 3 pts. Pt. 1]. Saint Petersburg: St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation Publ., 92 p. (In Russian)
Ermolaev, O. Yu. (2019) Matematicheskaya statistika dlya psikhologov [Mathematical statistics for psychologists]. Moscow: Flinta Publ., 336 p. (In Russian)
Kochnev, D. V., Lapaj, D. S. (2021) Opredelenie kriteriev otsenivaniya komponentov kontrolya uchebnykh zanyatij metodom ekspertnykh otsenok [Definition of criteria for assessing the components of control of educational classes using the expert assessment method]. In.: Innovatsionnye tekhnologii v pedagogike vysshej shkoly: Materialy VII Mezhdunarodnoj mezhvuzovskoj nauchno-metodicheskoj konferentsii [Innovative technologies in higher education pedagogy: Proceedings of the VII International Interuniversity Scientific and Methodological Conference]. Saint Petersburg: Military Institute Publ., pp. 221–233. (In Russian)
Kuznetsov, M. V. (2011) Metodika razvitiya rechevykh umenij v protsesse ikh kombinatsii na interaktivnoj lektsii u studentov yazykovogo vuza [Methods of language skills development in the process of their combination at an interactive lecture]. Yazyk i kul’tura — Language and culture, no. 3 (15), pp. 106–114. (In Russian)
Novakov, I. A. Popov, Yu. V., Podlesnov, V. N. et al. (2003) Nauchno-metodicheskie osnovy I praktika organizatsii uchebnogo protsessa v vuze [Scientific and methodological foundations and practice of organi zing the educational process in a university]. Volgograd: Politekhnik Publ., 316 p. (In Russian)
Novikov, D. A. (2004) Statisticheskie metody v pedagogicheskikh issledovaniyakh (tipovye sluchai) [Statistical methods in pedagogical research (typical cases)]. Moscow: MZ-Press Publ., 67 p. (In Russian)
Pavlovskaya, I. Yu. Grebennikov, A. O., Kreer, M. Ya. (2020) Razrabotka kontseptsii edinogo ekzamena po professional’no-orientirovannoj inoyazychnoj kommunikativnoj kompetentnosti vypusknika rossijskogo vuza: zadachi i resheniya [Сoncept development of a unified exam on professionally-oriented foreign language communicative competence at the university level in Russia: Tasks and solutions]. Testologiya —Academic Testing and Assessment, no. 3(15), pp. 14–33. (In Russian)
Petrov, A. Yu, Petrov Yu. N., Filatova O. N. i dr. (2021) Ball’no-rejtingovaya sistema otsenki effek- tivnosti professional’nogo razvitiya obuchayushchikhsya professional’noj obrazovatel’noj organizatsii [Pointrating system for assessing the effectiveness of professional development of students of a professional educational organization]. Nizhny Novgorod: Nizhny Novgorod Institute for Education Development, 192 p. (In Russian)
Primakin, A. I., Vanyagina, M. R. (2024) Primenenie algoritmov proverki statisticheskikh gipotez v srede matematicheskogo paketa MATHCAD pri provedenii pedagogicheskogo eksperimenta [Application of algorithms for testing statistical hypotheses in the environment of the mathematical package MATHCAD when conducting a pedagogical experiment]. In: Matematika i ee prilozhenie v nauke i obrazovanii [Mathematics and its application in science and education]. Saint Petersburg: Saint-Petersburg University of State Fire Service of Emercom of Russia, pp. 233–238. (In Russian)
Rubtsova, A. V., Almazova N. I., Eremin Yu. V. (2021) Sotsiokul’turnaya pedagogicheskaya innovatika: produktivnyj podkhod v inoyazychnom obrazovanii [Sociocultural pedagogical innovation: productive approach in foreign languages education]. Pis’ma v Emissiya.Offlajn — The Emissia.Offline Letters, no. 1, abstract 2812. [Online]. Available at: http://www.emissia.org/offline/2020/2812.htm (accessed 12.12.2024). (In Russian)
Sidenko, A. S. (2020) Pedagogicheskij eksperiment: ot idei do razrabotki [Pedagogical experiment: from idea to development]. Yaroslavl; Moscow: Kantsler Publ., 256 p. (In Russian)
STANAG 6001 Edition 5, Language Proficiency Levels. (2020) [Online]. Available at: https://natobilc.org/stanag-6001 (accessed 12.12.2024). (In English)
Vanyagina, M. R. (2021) Otsenivanie urovnya vladeniya inostrannym yazykom v vysshej voennoj shkole [Assessment of foreign language proficiency in higher military schools]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki — Tambov University Review. Series: Humanities, vol. 26, no. 195. pp. 107–118. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2021-26-195-107-118 (In Russian)
Vanyagina, M. R. (2024) Realizatsiya kontseptsii professional’no orientirovannogo inoyazychnogo obucheniya v vysshej voennoj shkole [Implementation of the concept of professionally oriented foreign language education in higher military schools]. Vestnik Sankt-Peterburgskogo voennogo instituta vojsk nacional’noj gvardii, no. 1(26), pp. 195–206. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Марина Романовна Ванягина, Алексей Иванович Примакин (Автор)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
