Диагностика уровней духовно-нравственной воспитанности студенческой молодежи
DOI:
https://doi.org/10.33910/Ключевые слова:
студенческая молодежь, нравственность, духовность, мораль, воспитание, духовно-нравственная воспитанность, диагностика уровня воспитанностиАннотация
Введение. Духовно-нравственное воспитание студентов — важный аспект их личностного развития, а также профессионального становления. В современных условиях культурно-образовательного пространства вузов уделяется особое внимание воспитательной работе. Диагностика духовно-нравственной воспитанности необходима для повышения эффективности воспитания. Она выступает инструментом для выявления текущего уровня воспитанности, планирования дальнейшей воспитательной работы и прогнозирования возможных результатов. Цель данной статьи — анализ уровней духовно-нравственной воспитанности студенческой молодежи на примере студентов ФГБОУ ВО «МелГУ».
Методология. Объектом исследования выступает уровень духовно-нравственной воспитанности студенческой молодежи. В исследовании приняли участие 84 студента 1–2-го курсов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование гуманитарно-педагогического факультета ФГБОУ ВО «МелГУ» в возрасте от 17 до 28 лет.
Результаты исследования. В статье анализируется уровень духовно-нравственной воспитанности студенческой молодежи. Диагностика уровня духовно-нравственной воспитанности студентов осуществляется на основе результатов опроса с использованием авторского опросника. Исследование направлено на выявление уровня духовно-нравственной воспитанности по трем критериям: когнитивный, эмоционально-ценностный, поведенческий. В соответствии с этими критериями опросник разделен на три блока: «Знания», «Ценности», «Действия». Соответственно анализ ответов по блокам позволяет проанализировать уровень знаний об основных понятиях духовно-нравственного воспитания, наличие высших духовно-нравственных ценностей и стойких убеждений, а также уровень готовности действовать, основываясь на нормах духовности и нравственности. В соответствии с обозначенными критериями были выявлены уровни духовно-нравственной воспитанности студентов. Автор отмечает достаточно высокий уровень духовно-нравственной воспитанности большинства студентов — представителей педагогических специальностей. В блоке «Знания» высокий уровень показали 75 % студентов, в блоке «Ценности» — 58,3, в блоке «Действия» — 57,1 %.
Заключение. Полученные эмпирические данные могут быть применены для разработки и корректировки программ и планов воспитательной работы, направленных на формирование и укрепление духовно-нравственной воспитанности студенческой молодежи.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Александрова, Л. Ю., Мунши, А. Ю. (2015) Исторические аспекты развития диагностики. Вестник Российского университета кооперации, № 1(19), с. 123–126.
Батарова, Т. М., Кох, А. С. (2024) Воспитание милосердия у школьников в процессе социальной работы Русской Православной Церкви. Поволжский вестник науки, т. 1, № 31, с. 24–29.
Бездухов, В. П., Позднякова, О. К. (2017) Жизнь на основе золотого правила нравственности как идея нравственного воспитания учащихся. Самарский научный вестник, т. 6, № 2, с. 210–214. https://doi.org/10.17816/snv201762303
Борченко, И. Д., Маковецкая, Ю. Г. (2022) Аксиологический подход как основа формирования духовно-нравственного развития и воспитания личности в рамках предметных областей «основы религиозных культур и светской этики», «основы духовно-нравственной культуры народов России». Современное педагогическое образование, № 2, с. 9–12.
Величко, И. В., Кузнецова, Ю. И., Сухарева, Е. Е. (2023) Культурологический подход на уроках литературы в духовно-нравственном воспитании студентов. Гуманизация образования, № 4, с. 101–113. https://doi.org/10.24412/1029-3388-2023-4-101-113
Вовченко, М. Н., Гришаева, Ю. М. (2023) Понятия «духовность» и «духовное развитие» в понимании студентов. Вестник Международной академии наук. Русская секция, № 1, с. 21–23.
Гаджиева, П. Д., Раджабова, Р. В. (2023) Особенности развития социальной ответственности у студенческой молодёжи средствами духовно-нравственного просвещения. Проблемы современного педагогического образования, № 81-2, с. 174–177.
Закирьянова, И. А., Михайлова, А. Г. (2023) Этнокультура в системе духовно-нравственного воспитания. Вестник Кемеровского государственного университета.N Серия: Гуманитарные и общественные науки, т. 7, № 1(25), с. 21–29.
Коваль, Н. А. (2020) Духовность как условие формирования нравственных норм личности. Государственно-правовые исследования, № 3, с. 33–37.
Литвякова, Н. В., Торовец, Е. А. (2025) Ценностно-смысловые основы системы подготовки будущих педагогов исторических регионов Российской Федерации (на примере Азовского государственного педагогического университета). Педагогика. Вопросы теории и практики, т. 10, № 1, с. 1–9. https://doi.org/10.30853/ped20250001
Мартысюк, П. Г. (2023) Патриотизм как важнейший компонент духовно-нравственного воспитания личности. Большая Евразия: развитие, безопасность, сотрудничество, № 6-1, с. 629–631.
Овинова, Л. Н. (2006) Нравственность как педагогическое понятие. Человек. Спорт. Медицина, № 16(71), с. 18–21.
Понеделков, А. В., Слизовский, Д. Е., Шатковская, Т. В. (2023) Патриотизм в современной России: ценностный критерий уровня правосознания. Коммуникология, т. 11, № 1, с. 109–117. https://doi.org/10.21453/2311-3065-2023-11-1-109-117
Сорокина, С. Н. (2023) Трансформация идеи милосердия в русской культуре. Гуманитарий Юга России, т. 12, № 3, с. 72–83. https://doi.org/10.18522/2227-8656.2023.3.6
Сухарькова, М. П. (2017) Подходы к изучению мотивации участия в практиках волонтерства. Теория и практика общественного развития, № 9, с. 12–16.
Титова, Т. А., Файзуллина, Д. Ф. (2024) Культурологический подход в образовании и контент-анализ образовательных профилей. Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств, № 2, с. 20–26.
Третьякова, А. С. (2020) Понятие нравственности. Нравственное воспитание. Научные труды Московского гуманитарного университета, № 6, с. 84–90. https://doi.org/10.17805/trudy.2020.6.15
Троицкая, Е. М., Москалева, Л. Ю. (2024) Философская рефлексия стратегий когнитивно-коммуникативного освоения студентами ценностно-смыслового знания. Мир науки, культуры, образования, № 3(106). с. 143–146. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-3106-143-146
Хазова, С. А. (2022) Морально-нравственные личностные качества как детерминанты конкурентоспособности личности. Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология, № 4 (308), с. 99–109. https://doi.org/10.53598/2410-3004-2022-4-308-99-109
Хайбулаев, М. Х., Салманова, Д. А. (2023) Технологии формирования духовно-нравственных ценностей студентов. Образование и право, № 11, с. 393–397. https://doi.org/10.24412/2076-1503-2023-11-393-397
Худякова, Н. Л. (2024) Система личностных ценностей как цель воспитания: аксиологический подход. Вестник Челябинского государственного университета, № 4(486), с. 49–59. https://doi.org/10.47475/1994-2796-2024-486-4-49-59
Ясинская, Н. А., Москалева, Л. Ю. (2024) Духовно-нравственное воспитание студенческой молодежи: критерии, показатели и уровни. Человеческий капитал, № 6(186), c. 301–308.
REFERENCES
Aleksandrova, L. Yu., Munshi, A. Yu. (2015) Istoricheskie aspekty razvitiya pedagogicheskoj diagnostiki [Historical aspects of the development of pedagogical diagnostics]. Vestnik Rossijskogo universiteta kooperatsii — Vestnik of the Russian University if cooperation, no. 1(19), pp. 123–126. (In Russian)
Batarova, T. M., Kokh, A. S. (2024) Vospitanie miloserdiya u shkol’nikov v protsesse sotsial’noj raboty russkoj pravoslavnoj tserkvi [Education of mercy among schoolchildren in the process of social work of the russian orthodox church]. Povolzhskij vestnik nauki — Volga Bulletin of Science, vol. 1, no. 31, pp. 24–29. (In Russian)
Bezdukhov, V. P., Pozdnyakova, O. K. (2017) Zhizn’ na osnove zolotogo pravila nravstvennosti kak ideya nravstvennogo vospitaniya uchashchikhsya [Life on the basis of morality golden rule as the idea of students’ moral education]. Samarskij nauchnyj vestnik — Samara Journal of Science, vol. 6, no. 2, pp. 210–214. https://doi.org/10.17816/snv201762303 (In Russian)
Borchenko, I. D., Makovetskaya, Yu. G. (2022) Aksiologicheskij podkhod kak osnova formirovaniya dukhovno-nravstvennogo razvitiya i vospitaniya lichnosti v ramkakh predmetnykh oblastej “osnovy religioznykh kul’tur i svetskoj etiki”, “osnovy dukhovno-nravstvennoj kul’tury narodov Rossii” [Axiological approach as a basis for the formation of spiritual and moral development and education of the individual within the subject areas of “Fundamentals of religious cultures and secular ethics”, “Fundamentals of spiritual and moral culture of the peoples of Russia”]. Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie — Modern Pedagogical Education, no. 2, pp. 9–12. (In Russian)
Gadzhieva, P. D., Radzhabova, R. V. (2023) Osobennosti razvitiya sotsial’noj otvetstvennosti u studencheskoj molodyozhi sredstvami dukhovno-nravstvennogo prosveshcheniya [Features of the development of social responsibility among students by means of spiritual and moral education. Problems of modern pedagogical education]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya — Problems of modern pedagogical education, no. 81-2, pp. 174– 177. (In Russian)
Khajbulaev, M. Kh., Salmanova, D. A. (2023) Tekhnologii formirovaniya dukhovno-nravstvennykh tsennostej studentov [Technologies for the formation of spiritual and moral values of students]. Obrazovanie i pravo — Еducation and law, no. 11, pp. 393–397. https://doi.org/10.24412/2076-1503-2023-11-393-397 (In Russian)
Khazova, S. A. (2022) Moral’no-nravstvennye lichnostnye kachestva kak determinanty konkurentosposobnosti lichnosti [Moral personal qualities as determinants of personality competitiveness]. Vestnik Adygejskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 3: Pedagogika i psikhologiya — The Bulletin of the Adyghe State University. Series “Pedagogy and Psychology”, no. 4(308), pp. 99–109. https://doi.org/10.53598/2410-3004-2022-4-308-99-109 (In Russian)
Khudyakova, N. L. (2024) Sistema lichnostnykh tsennostej kak tsel’ vospitaniya: aksiologicheskij podkhod [The system of personal values as the goal of education:an axiological approach]. Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo universiteta — Bulletin of Chelyabinsk State University, no. 4(486), pp. 49–59. https://doi.org/10.47475/1994-2796-2024-486-4-49-59 (In Russian)
Koval’, N. A. (2020) Dukhovnost’ kak uslovie formirovaniya nravstvennykh norm lichnosti [Spirituality as a condition for the formation of moral standards of an individual]. Gosudarstvenno-pravovye issledovaniya — State-legal research, no. 3, pp. 33–37. (In Russian)
Litvyakova, N. V., Torovets, E. A. (2025) Tsennostno-smyslovye osnovy sistemy podgotovki budushchikh pedagogov istoricheskikh regionov Rossijskoj Federatsii (na primere Azovskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta) [Value-semantic foundations of the system of training future teachers of historical regions of the Russian Federation (on the example of the Azov State Pedagogical University)]. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki — Pedagogy. Theory & Practice, vol. 10, no. 1, pp. 1–9. https://doi.org/10.30853/ped20250001 (In Russian)
Martysyuk, P. G. (2023) Patriotizm kak vazhnejshij komponent dukhovno-nravstvennogo vospitaniya lichnosti [Patriotism as the most important component of spiritual and moral education of a personality]. Bol’shaya Evraziya: razvitie, bezopasnost’, sotrudnichestvo, no. 6–1, pp. 629–631. (In Russian)
Ovinova, L. N. (2006) Nravstvennost’ kak pedagogicheskoe ponyatie [Morality as a pedagogical concept]. Chelovek. Sport. Meditsina — Human. Sport. Medicine, no. 16 (71), pp. 18–21. (In Russian)
Ponedelkov, A. V., Slizovskij, D. E., Shatkovskaya, T. V. (2023) Patriotizm v sovremennoj Rossii: tsennostnyj kriterij urovnya pravosoznaniya [Patriotism in Modern Russia: a value criterion of the level of legal consciousness]. Kommunikologiya — Communicology, vol. 11, no. 1, pp. 109–117. https://doi.org/10.21453/2311-3065-2023-11-1-109-117 (In Russian)
Sorokina, S. N. (2023) Transformatsiya idei miloserdiya v russkoj kul’ture [Transformation of the idea of mercy in Russian culture]. Gumanitarij Yuga Rossii — Humanities of the South of Russia, vol. 12, no. 3, pp. 72–83. https://doi.org/10.18522/2227-8656.2023.3.6 (In Russian)
Sukhar’kova, M. P. (2017) Podkhody k izucheniyu motivatsii uchastiya v praktikakh volonterstva [Approaches to studying motivation to participate in volunteer practices]. Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya — Theory and Practice of Social Development, no. 9, pp. 12–16. (In Russian)
Titova, T. A., Fajzullina, D. F. (2024) Kul’turologicheskij podkhod v obrazovanii i kontent-analiz obrazovatel’nykh profilej [Cultural approach in education and traditional spiritual and moral values]. Vestnik Kazanskogo gosudarstvennogo universiteta kul’tury i iskusstv — Bulletin of Kazan State University of Culture and Arts, no. 2, pp. 20–26. (In Russian)
Tret’yakova, A. S. (2020) Ponyatie nravstvennosti. Nravstvennoe vospitanie [The concept of morality. Moral education]. Nauchnye trudy Moskovskogo gumanitarnogo universiteta, no. 6, pp. 84–90. https://doi.org/10.17805/trudy.2020.6.15 (In Russian)
Troitskaya, E. M., Moskaleva, L. Yu. (2024) Filosofskaya refleksiya strategij kognitivno-kommunikativnogo osvoeniya studentami tsennostno-smyslovogo znaniya [Philosophical reflection on strategies for cognitive and communicative development of value-semantic knowledge by students]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya — The world of science, culture and education, no. 3(106). pp. 143– 146. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-3106-143-146 (In Russian)
Velichko, I. V., Kuznetsova, Yu. I., Sukhareva, E. E. (2023) Kul’turologicheskij podkhod na urokakh literatury v dukhovno-nravstvennom vospitanii studentov [Cultural approach in literature lessons in the spiritual and moral education of students]. Gumanizatsiya obrazovaniya — Humanization of Education, no. 4, pp. 101–113. https://doi.org/10.24412/1029-3388-2023-4-101-113 (In Russian)
Vovchenko, M. N., Grishaeva, Yu. M. (2023) Ponyatiya “dukhovnost’” i “dukhovnoe razvitie” v ponimanii studentov [Terms “spirituality” and ”spiritual development” from the students’ point of view]. Vestnik Mezhdunarodnoj akademii nauk. Russkaya sektsiya — Herald of the International Academy of Science. Russian Section, no. 1, pp. 21–23. (In Russian)
Yasinskaya, N. A., Moskaleva, L. Yu. (2024) Dukhovno-nravstvennoe vospitanie studencheskoj molodezhi: kriterii, pokazateli i urovni [Spiritual and moral education of students: criteria, indicators and levels]. Chelovecheskij kapital — Human Capital, no. 6(186), pp. 301–308. (In Russian)
Zakir’yanova, I. A., Mikhajlova, A. G. (2023) Etnokul’tura v sisteme dukhovno-nravstvennogo vospitaniya [Ethnic culture in the system of spiritual and moral education]. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye i obshchestvennye nauki — Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences, vol. 7, no. 1(25), pp. 21–29. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Наталья Александровна Ясинская (Автор)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
