Защитно-совладающий потенциал детей младшего школьного возраста с положительным ВИЧ-статусом
DOI:
https://doi.org/10.33910/1992-6464-2026-219-176-189Ключевые слова:
младшие школьники, ВИЧ, защитно-совладающий потенциал, психологические защитные механизмы, копинг-поведение, адаптационный потенциал, адаптацияАннотация
С целью определения особенностей защитно-совладающего потенциала детей с положительным ВИЧ-статусом (ВИЧ — вирус иммунодефицита человека) проведено специальное исследование. Защитно-совладающий потенциал понимался как внутриличностная система осознаваемых и неосознаваемых процессов, а также личностных характеристик. Соотношение защитных механизмов и стилей копинг-поведения рассматривалось как ключевой признак защитно-совладающего потенциала детей в период возрастного кризиса, осложненного болезнью. Защитно-совладающий потенциал обеспечивает ребенку эффективное решение адаптационных проблем в образовательной среде. В исследовании участвовали учащиеся первого класса в возрасте 6–7 лет с диагнозом ВИЧ (30 человек). Группа здоровых детей состояла из 38 школьников того же возраста. Использованы проективные методики: «Тест детской апперцепции» (Беллак Л.), рисуночный тест «Человек под дождем» (Юринова Н.). Сопоставлены признаки защитно-совладающего потенциала детей с положительным ВИЧ-статусом и нормативным состоянием здоровья и психического развития. Выявлены общие для обеих групп признаки, а также специфические для детей с положительным ВИЧ-статусом. Объединяет детей высокая значимость механизмов проекции, замещения и символизации. Неосознанное их использование ослабляет переживание тревоги в социальном взаимодействии. Обе группы детей в одинаковой мере используют такие стратегии преодоления жизненных барьеров, как самостоятельное решение проблем, бегство и поиск социальной поддержки. Защитно-совладающий потенциал детей с положительным ВИЧ-статусом внутренне слабо интегрирован. Выявлена относительная автономность проявления психологических механизмов защиты, совладающего поведения и личностных характеристик. Дети с положительным ВИЧ-статусом ориентированы на узкий спектр психологических защитных механизмов. Они редко используют механизмы амбивалентности, подавления, реактивного образования. Неосознанно переживаемое состояние болезни включено в картину мира и связано с механизмами проекции. Для защитно-совладающего поведения этой группы детей важно доверие к миру. В нем отражена базовая потребность в безопасности, в комфортных отношениях с социумом.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Аверин, В. А. (1998) Психология детей и подростков. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 379 с.
Аверин, В. А. (2021) Психология развития человека: рождение и жизнь. СПб.: Изд-во СпецЛит, 432 с.
Александровская, Э. М (1985) Личностные особенности младших школьников в норме и при пограничных нервно-психических расстройствах. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук. Л., Ленинградский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В. М. Бехтерева, 21 с.
Афонина, Л. Ю., Слепцов, А. И., Орлова, А. А. и др. (2021) ВИЧ-ассоциированные состояния у детей: актуальные вопросы в клинической практике. В кн.: Актуальные вопросы ВИЧ-инфекции. Охрана здоровья матери и ребенка. Международная научно-практическая конференция. СПб.: Изд-во Человек и его здоровье, с. 15–39.
Беллак, Л., Беллак, С. С. (1995) Руководство по тесту детской апперцепции (фигуры животных). Киев: ПАН Лтд., 26 с.
Бернардо, С. Х. (2000) Исследование взаимосвязи между уровнем интеллекта и предпочтениями психологических защит в юношеском возрасте. В кн.: Материалы конференции, посвященной 140-летнему юбилею клиники нервных и душевных болезней. СПб.: Изд-во Военно-медицинской академии, c. 175–176.
Гребенников, Л. Р. (1994) Механизмы психологической защиты: генезис, функционирование, диагностика. Диссертация на соискание степени кандидата психологических наук. М, Московский педагогический государственный университет, 196 c.
Довгуша, А. В. (1999) Особенности защитных механизмов личности у детей с двигательными нарушениями. В кн.: А. А. Крылов (ред.). Тезисы научно-практической конференции «Ананьевские чтения–1999». СПб.: Изд-во СПБГУ, с. 257–259.
Колосова, Т. А. (2007) Копинг-поведение и механизмы психологической защиты у подростков с умственной отсталостью. Диссертация на соискание степени кандидата психологических наук. СПб, СПБГУ, 150 c.
Куфтяк, Е. В. (2012) Факторы становления совладающего поведения в детском и подростковом возрасте. Психологические исследования, № 2 (22), статья 4. https://doi.org/10.54359/ps.v5i22.786
Мухамедрахимов, Р. Ж. (2001) Мать и младенец: психологическое взаимодействие. СПб.: Изд-во СПБГУ, 288 с.
Наследов, А. Д. (2004) Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. СПб.: Речь, 392 с.
Никольская, И. М., Грановская, Р. М. (2006) Психологическая защита у детей. СПб.: Речь, 340 с.
Орехова, О. А. (2020) Методика «Домики». Диагностика эмоциональной сферы и прогноз адаптации ребенка: методическое руководство. СПб.: ИМАТОН, 94 с.
Посохова, С. Т. (2001) Психология адаптирующейся личности. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 240 с.
Реан, А. А. (ред.). (2015) Психология человека от рождения до смерти. М.:АСТ, 656 с.
Сергиенко, Е. А. (2010) Контроль поведения и защитные механизмы. В кн.: Психология стресса и совладающего поведения в современном российском обществе. Материалы II Международной научно-практической конференции. Кострома: Изд-во Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова, с. 65–67.
Смирнова, А. В. (2010) Половозрастные и семейные факторы становления совладающего поведения у детей младшего школьного возраста. Диссертация на соискание степени кандидата психологических наук. СПб, СПБГУ, 281 с.
Справка «ВИЧ-инфекция в Российской Федерации на 31 декабря 2023 г.». (2023) Референс-Центр по мониторингу за ВИЧ и ВИЧ-ассоциированными инфекциями. [Электронный ресурс]. URL: http://www.hivrussia.info/wp-content/uploads/2024/09/spravka-vich-v-rossii-2023-god.pdf (дата обращения 10.05.2025).
Чиркова, Ю. В. (2009) Тест Детской Апперцепции (САТ) в диагностике психологической защиты. СПб.: Изд-во Института специальной педагогики и психологии, 167 с.
Юринова, Н. (2000) Человек под дождем. Школьный психолог, № 33 с. 21–22.
Ясюкова, Л. А. (2021) Фрустрационный тест Розенцвейга: диагностика реакций в ситуациях конфликта. СПб.: ИМАТОН, 124 с.
Haworth, M. A (1963) A schedule for the analysis of CAT responses. Journal of Projective Techniques and Personality Assessment, vol. 27, no. 2, pp. 181–184. https://doi.org/10.1080/0091651x.1963.10120031
Cohen, S., ter Stege, J., Geurtsen, G. J. et al. (2015) Poorer cognitive performance in perinatally HIV-infected children versus healthy socioeconomically matched controls. Clinical Infectious Diseases, vol. 60, no. 7, pp. 1111–1119. https://doi.org/10.1093/cid/ciu1144
REFERENCES
Afonina, L. Yu., Slepcov, A. I., Orlova, A. A. et. al (2021) HIV-associated conditions in children: current issues in clinical practice. In: Current Issues of HIV Infection. Maternal and Child Health Protection. International Scientific and Practical Conference. Saint Petersburg: People and Health Publ., pp. 15–39. (In Russian)
Aleksandrovskaya, E. M. (1985) Personal Characteristics of Primary School Students in Norm and in Borderline Neuropsychiatric Disorders. Extended abstract of the PhD dissertation (Psychology). Leningrad, V. M. Bekhterev Psychoneurological Research Institute, 21 p. (In Russian)
Averin, V. A. (1998) Psychology of children and adolescents. Saint Petersburg: Mikhajlova V. A. Publ., 379 p. (In Russian)
Averin, V. A. (2021) Psychology of Human Development: Birth and Life. Saint Petersburg: SpecLit Publ., 432 p. (In Russian)
Bellak, L., Bellak, S. S. (1995) Manual for the Children’s Apperception Test (Animal Figures). Kyiv: PAN Ltd., 26 p. (In Russian)
Bernardo, S. H. (2000) A study of the relationship between intelligence level and preferences for psychological defenses in adolescence. In: Proceedings of the Conference Dedicated to the 140th Anniversary of the Clinic of Nervous and Mental Diseases. Saint Petersburg: S. M. Kirov Military Medical Academy Publ., pp. 175–176. (In Russian)
Chirkova, Yu. V. (2009) Children’s Apperception Test (CAT) in the Diagnostics of Psychological Defense. Saint Petersburg: R. Wallenberg Institute of Special Pedagogy and Psychology Publ., 167 p. (In Russian)
Cohen, S., ter Stege, J., Geurtsen, G. J. et al. (2015) Poorer cognitive performance in perinatally HIV-infected children versus healthy socioeconomically matched controls. Clinical Infectious Diseases, vol. 60, no. 7, pp. 1111–1119. https://doi.org/10.1093/cid/ciu1144 (In English)
Dovgusha, A. V. (1999) Characteristics of personality defense mechanisms in children with motor disorders. In: A. A. Krylov (ed.). Abstracts of the Scientific-Practical Conference “Ananyev Readings–1999”. Saint Petersburg: Saint Petersburg State University Publ., pp. 257–259. (In Russian)
Grebennikov, L. R. (1994) Mechanisms of Psychological Defense: Genesis, Functioning, Diagnostics. PhD dissertation (Psychology). Moscow, Moscow Pedagogical State University, 196 p. (In Russian)
Haworth, M. A (1963) A schedule for the analysis of CAT responses. Journal of Projective Techniques and Personality Assessment, vol. 27, no. 2, pp. 181–184. https://doi.org/10.1080/0091651x.1963.10120031 (In English)
Kolosova, T. A. (2007) Coping Behavior and Psychological Defense Mechanisms in Adolescents with Intellectual Disability. PhD dissertation (Psychology). Saint Petersburg, Saint Petersburg State University, 150 p. (In Russian)
Kuftyak, E. V. (2012) Factors of development of coping behavior in children and adolescents. Psychological Studies, no. 2 (22), article 4. https://doi.org/10.54359/ps.v5i22.786 (In Russian)
Muhamedrahimov, R. Zh. (2001) Mother and Infant: Psychological Interaction. Saint Petersburg: Saint Petersburg State University Publ., 288 p. (In Russian)
Nasledov, A. D. (2004) Mathematical Methods in Psychological Research: Data Analysis and Interpretation. Saint Petersburg: Rech’ Publ., 392 p. (In Russian)
Nikol’skaya, I. M., Granovskaya, R. M. (2006) Psychological Defense in Children. Saint Petersburg: Rech’ Publ., 340 p. (In Russian)
Orekhova, O. A. (2020) The “Domiki” Method: Diagnostics of the Emotional Sphere and Prediction of Child Adaptation: Methodological Guide. Saint Petersburg: IMATON Publ., 96 p. (In Russian)
Posokhova, S. T. (2001) Psychology of the Adapting Personality. Saint Petersburg: Herzen State Pedagogical University of Russia Publ., 240 p. (In Russian)
Rean, A. A. (ed.). (2015) Psychology of the Human from Birth to Death. Moscow: AST Publ., 656 p. (In Russian)
Sergienko, E. A. (2010) Control of behavior and defence mechanisms. In: Psychology of Stress and Coping Behavior in Modern Russian Society. Proceedings of the II International Scientific-Practical Conference. Kostroma: Nekrasov Kostroma State University Publ., pp. 65–67. (In Russian)
Smirnova, A. V. (2010) Gender, Age, and Family Factors in the Development of Coping Behavior in Primary School Children. PhD dissertation (Psychology). Saint Petersburg, Saint Petersburg State University, 281 p. (In Russian)
Spravka “VICh-infektsiya v Rossijskoj Federatsii na 31 dekabrya 2023 g.” [Information Bulletin “HIV Infection in the Russian Federation as of December 31, 2023”]. (2023) Referens-Tsentr po monitoringu za VICh i VIChassotsiirovannymi infektsiyami — Reference Center for Monitoring HIV and HIV-Associated Infections]. [Online]. Available at: http://www.hivrussia.info/wp-content/uploads/2024/09/spravka-vich-v-rossii-2023-god.pdf (accessed 10.05.2025). (In Russian)
Yasyukova, L. A. (2021) The Rosenzweig Frustration Test: Diagnosing Reactions in Conflict Situations. Saint Petersburg: IMATON Publ., 124 p. (In Russian)
Yurinova, N. (2000) The man in the rain. Shkol’nyj psikholog, no. 33, pp. 21–22. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Посохова Светлана Тимофеевна, Ананьева Елена Александровна
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
