Психолого-педагогические технологии развития ценностных ориентаций студенческой молодежи, проживающей в напряженной социальной среде
DOI:
https://doi.org/10.33910/1992-6464-2026-219-166-175Ключевые слова:
напряженная социальная среда, ценностные ориентации, психолого-педагогическое сопровождение, студенческая молодежь, технологии сопровожденияАннотация
Введение. В условиях высокой напряженности актуальным становится вопрос обеспечения безопасности. Особое внимание следует уделить уязвимым группам — тем, кто в силу возрастных или социальных особенностей не могут адекватно и полностью противостоять возникающим угрозам. Одной из таких групп — студенческая молодежь. Формирование ценностных ориентаций может стать для них одним из личностных ресурсов, способствующих поддержанию состояния психологической безопасности как в обычной, так и в напряженной социальной среде. Цель исследования — выявление ценностных ориентаций студенческой молодежи, обучающейся в социальной среде с разным уровнем напряженности, и обоснование технологий психолого-педагогического сопровождения становления ценностных ориентаций студентов из новых регионов России.
Материалы и методы. Респондентами стали 1034 студента из новых регионов России (558 девушек и 476 юношей) и 513 студентов из Санкт-Петербурга (437 девушек и 76 юношей). Средний возраст испытуемых — 19,7 лет. Ценностные ориентации изучались с помощью системы индексов, разработанной Федеральным институтом оценки качества образования и адаптированной для обучающихся вузов и колледжей.
Результаты исследования. Выделены характеристики ценностных ориентаций студентов мужского и женского пола из новых регионов России. Для студентов мужского пола из новых регионов достоверно более значима ценность безопасного поведения, а из Санкт-Петербурга — ценность труда и образования; для девушек из новых регионов более значимы ценности семьи и профессиональной ориентированности. Предложены технологии по развитию наименее выраженных ценностей у студенческой молодежи. Выявлены как общие технологии, с помощью которых могут развиваться любые ценностные ориентации, так и специфические — для развития ценностей здорового образа жизни, безопасного поведения, труда и образования, ориентированности на научное познание.
Заключение. В дальнейшем планируется разработка конкретного содержания технологий психолого-педагогического сопровождения становления и развития ценностных ориентаций студентов с учетом различий в ценностных ориентациях студентов из разных регионов страны.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Атаманова, И. В., Богомаз, С. А., Федоровский, А. Е. (2020) Безопасность и инновативность в контексте ценностных и деятельностных ориентаций молодежи. В кн.: А. Л. Журавлёв, М. А. Холодная, П. А. Сабадош (ред.). Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен. М.: Изд-во Института психологии РАН, с. 1519–1526.
Багдасарян, В. Э., Иерусалимский, Ю. Ю. (2023) Ценности российской цивилизации: методическое пособие для вузов. Ярославль: Изд-во Индиго, 80 с.
Багдасарян, В. Э., Сильвестр (Лукашенко), архимандрит (2022) Традиционные ценности: стратегия цивилизационного возрождения: монография. Ярославль: Изд-во Ярославского государственного педагогического университета им. К. Д. Ушинского, 256 c.
Баева, И. А., Вострикова, В. И., Соколова, М.-Е.-Л. С. (2025a) Напряженная социальная среда как фактор влияния на психологическую безопасность личности: теоретический анализ проблемы. Известия РГПУ им. А. И. Герцена, № 217, с. 162–175. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2025-217-162-175
Баева, И. А., Гаязова, Л. А., Кондакова, И. В. (2021) Личностные ресурсы психологической безопасности подростков и молодежи в образовательной среде. Интеграция образования, т. 25, № 3, с. 482–497. https://doi.org/10.15507/1991-9468.104.025.202103.482-497
Баева, И. А., Гаязова, Л. А., Кондакова, И. В., Лактионова, Е. Б. (2020) Психологическая безопасность личности и ценности подростков и молодежи. Психологическая наука и образование, т. 25, № 6, с. 5–18. https://doi.org/10.17759/pse.2020250601
Баева, И. А., Кондакова, И. В., Соколова, М.-Е.-Л. С., Степанова, Ю. С. (2025b) Особенности личностных ресурсов психологической безопасности студентов разных уровней образования в напряженной социальной среде. Психолого-педагогические исследования, т. 17, № 2, с. 3–21. https://doi.org/10.17759/psyedu.2025170201
Гриценко, В. В., Резник, А. Д., Израйловиц, Р. и др. (2023) Ценности как психологический ресурс студентов России и Казахстана при совладании со страхом перед COVID-19. Экспериментальная психология, т. 16, № 1, с. 119–135. https://doi.org/10.17759/exppsy.2023160107
Иванова, О. Г. (2022) Искусственный интеллект как средство борьбы со стрессом. Пензенский психологический вестник PSYCHOLOGY-NEWS.RU, № 2 (19), с. 89–97. https://doi.org/10.17689/psy-2022.2.8
Калинина, Н. В. (2022) Ценности как ресурс психологической безопасности пользователей социальных сетей. Общество: социология, психология, педагогика, № 10 (102), с. 87–91. https://doi.org/10.24158/spp.2022.10.13
Кисляков, П. А., Саенко, А. Ю., Меерсон, А.-Л. С. (2024) Психология информационной безопасности: личность, общество, государство. Красноярск: Изд-во Научно-инновационного центра, 240 с. https://doi.org/10.12731/978-5-907608-41-2
Маслоу, А. (2019) Мотивация и личность. 3-е издание. СПб.: Питер, 400 с.
Оценка воспитательного потенциала общеобразовательных организаций на основе мониторинга сформированности ценностных ориентаций обучающихся. (2025) Федеральный институт оценки качества образования. [Электронный ресурс]. URL: https://fioco.ru/Media/Default/Documents/NIKO/Оценка%20воспитательного%20потенциала%20ОО_.pdf (дата обращения 31.07.2025).
Панина, С. В., Залуцкая, С. Ю. (2022) Философско-педагогическое осмысление ценности труда в выборе профессии. Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия «Педагогика. Психология. Философия», № 4, с. 57–66.
Письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России от 17 июня 2022 г. № 03-871 «Об организации занятий “Разговоры о важном”». (2022). [Электронный ресурс]. URL: https://docs.cntd.ru/document/351161744?ysclid=mdr1k166c055686230 (дата обращения 31.07.2025).
Пономарёва, Е. Ю. (2024) Особенности процесса формирования научно-профессионального мышления будущего психолога. Проблемы современного педагогического образования, № 84–2, с. 461–464.
Раджабов, А. А., Алимова, И. А. (2018) Условия формирования личности безопасного типа поведения. Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки, т. 12, № 4, с. 80–86. https://doi.org/10.31161/1995-0659-2018-12-4-80-86
Репринцева, Ю. С. (2023) Технология ценностного обучения как продуктивный методический инструментарий формирования ценностно ориентированной личности обучающихся. Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 3. Гуманитарные и общественные науки, № 1, с. 19–24. https://doi.org/10.24412/2308-7226-2023-1-19-24
Соколова, М.-Е.-Л. С., Степанова, Ю. С. (2025) Модель психолого-педагогического сопровождения психологической безопасности студентов в напряженной социокультурной среде. Известия РГПУ им. А. И. Герцена, № 215, с. 145–156. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2025-215-145-156
Солонцов, Р. Л. (2012) Технологии формирования здорового образа жизни у старшеклассников в системе лицей-вуз. Вестник Брянского государственного университета, № 1 (2), с. 33–36.
Сомова, А. (2025) 10 промптов, чтобы пообщаться с ChatGPT как с психологом. Т-Ж. [Электронный ресурс]. URL: https://t-j.ru/list/psy-chatgpt-prompts/ (дата обращения 31.07.2025).
Топ-5 нейросетей, которые выслушают не хуже психолога. (2024) Хабр. [Электронный ресурс]. URL: https://habr.com/ru/articles/862084/ (дата обращения 31.07.2025).
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 г. № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года». (2024). [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50542 (дата обращения 31.07.2025).
Указ Президента Российской Федерации от 09 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». (2022). [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (дата обращения 31.07.2025).
Шутова, Т. Н., Свиридов, Б. А., Шутов, И. Д. (2025) Анализ ценностных ориентаций студенческой молодежи в формировании здорового образа жизни. Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт, № 4, с. 51–61. https://doi.org/10.24412/2305-8404-2025-4-51-61
REFERENCES
Assessment of the educational potential of general education organizations based on monitoring the formation of students’ value orientations. (2025) Federal Institute for Evaluation of Education Quality. [Online]. Available at: https://fioco.ru/Media/Default/Documents/NIKO/Otsenka%20vospitatel’nogo%20potentsiala%20OO_.pdf (accessed 31.07.2025). (In Russian)
Atamanova, I. V., Bogomaz, S. A., Fedorovskij, A. E. (2020) Safety and innovativeness in the context of youth value and activity orientations. In: A. L. Zhuravlev, M. A. Kholodnaya, P. A. Sabadosh (eds.). Human Abilities and Mental Resources in the World of Global Change. Moscow: Institute of Psychology of Russian Academy of Sciences Publ., pp. 1519–1526. (In Russian)
Baeva, I. A., Gayazova, L. A., Kondakova, I. V. (2021) Personality Resources of Adolescents in the Educational Environment. Integration of Education, vol. 25, no. 3, pp. 482–497. https://doi.org/10.15507/1991-9468.104.025.202103.482-497 (In Russian)
Baeva, I. A., Gayazova, L. A., Kondakova, I. V., Laktionova, E. B. (2020) Psychological Security and Values in Adolescents and Young People. Psychological Science and Education, vol. 25, no. 6, pp. 5–18. https://doi.org/10.17759/pse.2020250601 (In Russian)
Baeva, I. A., Kondakova, I. V., Sokolova, M.-E.-L. S., Stepanova, Yu. S. (2025b) Features of personal resources of psychological safety of students of different levels of education in a tense social environment. Psychological-Educational Studies, vol. 17, no. 2, pp. 3–21. https://doi.org/10.17759/psyedu.2025170201 (In Russian)
Baeva, I. A., Vostrikova, V. I., Sokolova, M.-E.-L. S. (2025a) Tense social environment as a factor of influence on psychological safety of the individual: Theoretical analysis of the problem. Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, no. 217, pp. 162–175. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2025-217-162-175 (In Russian)
Bagdasaryan, V. E., Ierusalimskij, Yu. Yu. (2023) Values of Russian Civilization: A Methodological Guide for Universities. Yaroslavl: Indigo Publ., 80 p. (In Russian)
Bagdasaryan, V. E., Silvestr (Lukashenko), Archimandrite (2022) Traditional Values: A Strategy for Civilizational Revival: Monograph. Yaroslavl: Yaroslavl State Pedagogical University named after K. D. Ushinsky Publ., 256 p. (In Russian)
Decree of the President of the Russian Federation No. 309 dated May 7, 2024, “On the National Development Goals of the Russian Federation for the Period up to 2030 and Beyond 2036”. (2024). [Online]. Available at: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50542 (accessed 31.07.2025). (In Russian)
Decree of the President of the Russian Federation No. 809 dated November 9, 2022, “On the Approval of the Fundamentals of State Policy for the Preservation and Strengthening of Traditional Russian Spiritual and Moral Values”. (2022). [Online]. Available at: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (accessed 31.07.2025). (In Russian)
Gritsenko, V. V., Reznik, A. D., Isralowitz, R. et al. (2023) Values as a Psychological Resource of Students in Russia and Kazakhstan Coping with the Fear of COVID-19. Experimental Psychology, vol. 16, no. 1, pp. 119–135. https://doi.org/10.17759/exppsy.2023160107 (In Russian)
Ivanova, O. G. (2022) Artificial intelligence as a means of dealing with stress. Penza psychological newsletter PSYCHOLOGY-NEWS.RU, no. 2 (19), pp. 89–97. https://doi.org/10.17689/psy-2022.2.8 (In Russian)
Kalinina, N. V. (2022) Values as a resource for psychological safety of social network users. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics, no. 10 (102), pp. 87–91. https://doi.org/10.24158/spp.2022.10.13 (In Russian)
Kislyakov, P. A., Saenko, A. Yu., Meerson, A.-L. S. (2024) Psychology of Information Security: Individual, Society, State. Krasnoyarsk: Science and Innovation Center Publ., 240 p. https://doi.org/10.12731/978-5-907608-41-2 (In Russian)
Letter from the Department of State Policy and Management in the Field of General Education of the Ministry of Education of the Russian Federation dated June 17, 2022, No. 03-871 “On the Organization of ‘Talking About Important Things’ Classes’”. (2022). [Online]. Available at: https://docs.cntd.ru/document/351161744?ysclid=mdr1k166c055686230 (accessed 31.07.2025). (In Russian)
Maslou, A. (2019) Motivation and Personality. 3rd ed. Saint Petersburg: Piter Publ., 400 p. (In Russian)
Panina, S. V., Zalutskaya, S. Yu. (2022) Philosophical and pedagogical understanding of the value of labor in the choice of a profession. Vestnik of North-Eastern Federal University. Pedagogics. Psychology. Philosophy, no. 4, pp. 57–66. (In Russian)
Ponomaryova, E. Yu. (2024) Features of the process of formation of scientific and professional thinking of the future psychologist. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, no. 84-2, pp. 461–464. (In Russian)
Radzhabov, A. A., Alimova, I. A. (2018) The Conditions of Formation the Personality of Safety Mode of Behavior. Dagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences, vol. 12, no. 4, pp. 80–86. https://doi.org/10.31161/1995-0659-2018-12-4-80-86 (In Russian)
Reprintseva, Yu. S. (2023) The technology of value-based learning as a productive methodological tool for the formation of a value-oriented personality of students. Vestnik Permskogo gosudarstvennogo gumanitarnopedagogicheskogo universiteta. Seriya № 3. Gumanitarnye i obshchestvennye nauki, no. 1, pp. 19–24. https://doi.org/10.24412/2308-7226-2023-1-19-24 (In Russian)
Shutova, T. N., Sviridov, B. A., Shutov, I. D. (2025) Analysis of the value orientations of studentsin the formation of a heal thy lifestyle. Izvestiya Tula State University. Physical Culture. Sport, no. 4, pp. 51–61. https://doi.org/10.24412/2305-8404-2025-4-51-61 (In Russian)
Sokolova, M.-E.-L. S., Stepanova, Yu. S. (2025) A model of psycho-pedagogical support to ensure the psychological safety of students in an unstable socio-cultural environment. Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, no. 215, pp. 145–156. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2025-215-145-156 (In Russian)
Solontsov, R. L. (2012) Technologies of formation of the healthy lifestyle at seniors in system lyceum higher education institution. The Bryansk State University Herald, no. 1 (2), pp. 33–36. (In Russian)
Somova, A. (2025) 10 prompts to communicate with ChatGPT as a psychologist. T–J. [Online]. Available at: https://t-j.ru/list/psy-chatgpt-prompts/ (accessed 31.07.2025). (In Russian)
Top 5 neural networks that can listen as well as a psychologist. (2024) Habr. [Online]. Available at: https://habr.com/ru/articles/862084/ (accessed 31.07.2025). (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Кондакова Ирина Владимировна, Соколова Милен-Ева-Лилит Сергеевна
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
